THINKING POINT: LO SOLUCIONÉ, ¡GRACIAS A BOHR!

Tiempo estimado de lectura: 5 minutos.

Cuando tengo que hablar a mis clientes sobre solución de problemas, sobre creatividad, sobre disrupción…, e inculcarles a que encuentren soluciones más allá de la primera que se avecina, siempre les expongo esta anécdota que para mí pasa a la categoría de Catón (pincha en el texto bilou):

Pensamiento divergente-Rutherford y Bohr

Lamentablemente, mi hijo se encontró en situación semejante en alguna ocasión, en pleno siglo XXI. Resolvió correctamente un problema en un examen, pero la persona disfrazada de profesorado no le convalidó la solución por no haberse atenido a cómo quería ella que se le hubiera contestado.

Eres malo y lo sabes

Leído el enunciado del problema, hice ver a mi hijo que la solución que había propuesto era correcta, toda vez que, además, dicho enunciado permitía otras soluciones aparte de la oficialista. La solución de mi hijo era correcta, y le insistí en que diera el problema por bien resuelto por su bien, sin que valga la redundancia.

También le ocurrió a un chaval conocido al que en un examen de bachiller no se le dio por válida una solución por no atenerse a la doctrina profesada. A pesar de tropezarse con mamarrachadas así, trabaja actualmente como Ingeniero en una gran compañía aeronáutica, poniendo en práctica su forma de pensar, ¡gracias a Bohr!

Solución problemas-Niels Bohr

Siempre animo a buscar diferentes soluciones a los problemas, porque que solo haya una alternativa o que solo haya una manera de solucionarlos es un planteamiento desbarrado. No hay nada como cuestionar (lo hacen todos los niños y a veces no somos capaces de dar respuestas coherentes), romper, unir lo inmiscible (como Andrea Levy y Miguel Vila), asemejar…y si no encuentras solución, a veces la Naturaleza ya tiene un problema parecido resuelto (que se lo digan a muchos I+D+Iers). ¡Pensar, pensar y pensar!, pero pensar de manera divergente. Este es el primer THINKING POINT, así que…

…paramos…

…reflexionamos…

…seguimos.

Mientras tanto, este atávico profesorado se quedará anclado entre sus cuatro paredes desde donde seguirá dañando las mentes de la chavalería, gracias, entre otras cuestiones, a las faltas de evaluación y de coraje institucional (educación pública) y empresarial (educación privada) para acabar con estos bípedos neardentales. Y este es el segundo THINKING POINT, así que…

…paramos…

…reflexionamos…

…seguimos con el Frasesario.

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FRASESARIO:

No podemos resolver problemas pensando de la misma manera que como los creamos (ALBERT EINSTEIN).

En la Ciencia, la única verdad sagrada es…que no hay verdades sagradas (CARL SAGAN).

Cree a aquellos que buscan la verdad; duda de quienes la han encontrado (ANDRÉ GIDE).

 

Acerca de Alfonso Domínguez

Ingeniero de educación, de profesión y de culto, en la especialidad de Organización. Mi día a día se dedica a las personas (responsabilidad), la creatividad (hacia la innovación) y el cliente que somos (calidad). Pienso que a esto se reduce muy buena parte de ese día a día: a nuestras relaciones y a resolver problemas, ofreciendo lo mejor de nosotros.

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  1. Alfonso genial como siempre.

    El problema radica en que en todos los trabajos hay que ser profesional. En la enseñanza el éxito es que los alumnos aprendan a pensar, no que aprendan de memoria y algunos profesores no lo han aprendido todavía, menos mal que otros si…

    • Por eso es fundamental hacer auténticas evaluaciones de desempeño, como se la hacen a la mayoría de las personas que desempeñan trabajo, sea propio o por cuenta ajena. Este es otro de los ejemplos en que “los clientes” poco tienen que hacer salvo rebelarse y, posiblemente, buscarse problemas en lo que les quede de tránsito educativo. Gracias por tu comentario, Julián.

      • mal que nos pese, nuestro derechos siempre chocan con los derechos de los demás y alguna cortapisa tendrán que tener o… ¿es que los nuestros son mejores que los de los demás? 🙂

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